«Использование в работе дистанционных образовательных технологий, как система непрерывного повышения профессионализма педагогов».

Новые дистанционные мероприятия

Запрет на массовые мероприятия продлили, теперь лучше часть таких мероприятий переводить в новый формат – дистанционный. Организация дистанционного обучения в ДО включает в себя все основные формы традиционной организации учебного процесса. Но при этом часть функций берет на себя техника: часть лекций реализуется с помощью ММК, часть практических занятий заменяется тренажерами.

Комплексные кейс-технологии. Данная группа технологий основана на самостоятельном изучении печатных и мультимедийных учебно-методических материалов, предоставляемых обучаемому в форме кейса, при этом существенная роль отводится очным формам занятий. Эти занятия включают установочные лекции, активные семинарские, тренинговые, игровые формы, а также консультационные и контрольнопроверочные формы. Во многих случаях акцент делается на активную работу обучаемых в составе групп со специально подготовленными преподавателями- тьюторами

Компьютерные сетевые технологии. Эта группа технологий характеризуется широким использованием компьютерных обучающих программ и электронных учебников, доступных обучаемым с помощью глобальной (Интернет) и локальных ( интранет ) компьютерных сетей. При этом доля и роль очных занятий существенно меньше, чем в описанной ранее группе кейс-технологий. Это не означает отсутствия в рассматриваемых технологиях базовых элементов дистанционного обучения, например, индивидуальных комплектов учебно-методических материалов или разного рода информационных носителей (в том числе и бумажных).

Дистанционные технологии, использующие телевизионные сети и спутниковые каналы передачи данных. В основу образовательной технологии положен модульный принцип, предполагающий разделение дисциплины на замкнутые блоки (юниты), по которым предусмотрены контрольные мероприятия. Во всех учебных центрах образовательная технология идентична. Образовательные учреждения, использующие дистанционные технологии, ориентируются в основном на шесть моделей, в которых используются как традиционные практики, так и современные информационные технологии. Активно внедрены теле- и радиовещание, видеозаписи, компьютерные телекоммуникации.

Модели реализации дистанционных образовательных технологий. Первая модель — обучение по типу экстерната. Обучение направлено на обеспечение нужд обучающихся, по каким-либо причинам не имеющих возможности посещать очные занятия. Вторая модель — обучение на базе университета. В данной модели обучение осуществляется на основе информационных технологий, включая компьютерные телекоммуникации. Это целая система обучения для студентов, получающих образование заочно или дистанционно. Третья модель — обучение, основанное на сотрудничестве нескольких учебных заведений. Такая модель в первую очередь выгодна обучающимся из-за более качественного и менее дорогостоящего процесса обучения. Здесь предусматривается совместная разработка единых программ по основным, ведущим дисциплинам.

В условиях эпидемиологической ситуации, сложившейся в стране и режима повышенной готовности, образовательный процесс был переведен в дистанционный формат с использованием мультимедийных технологий. Сегодня не осталось тех людей, кого бы ни коснулись изменения. Образование вышло на новый формат взаимодействия всех членов этого процесса. Перестраиваться пришлось и дошкольной системе образования. В сложившихся условиях деятельность педагога предусматривает основные формы работы с детьми и родителями в дистанционном режиме.

·        видео-мастер-классы

·        видео консультации

·        презентации

·        вебинары

·        видео гостевые

В дошкольном образовании реализовать формат онлайн общения педагогов с детьми с одной стороны сложней, с другой стороны – больше вариативных возможностей, которые зависят от креативности педагога. Для детей организуются: 

·        виртуальные экскурсии

·        и приглашаются на встречу с детьми     виртуальные гости.

·        виртуальные походы

·        виртуальные путешествия и т.д.

К дистанционному формату уже успели привыкнуть педагоги, родители и дети. Поэтому здесь главное выбрать мероприятия, цель и содержание которых не пострадают, если вы будете их проводить в этом формате.

Хочу обратить ваше внимание на одну из форм работы онлайн общения флешмоб

Цели и задачи флешмоба

Цель флешмоба – совершенствовать работу детского сада с родителями воспитанников с помощью дистанционной формы взаимодействия. В условиях санитарных ограничений педагоги вынуждены искать новые способы, как взаимодействовать с родителями и вовлекать их в образовательную деятельность. Онлайн-флешмоб поможет решить задачи, которые стоят перед педагогами.

Во-первых, мероприятие не требует личного контакта с родителями, а значит, не нарушит запрет на массовые мероприятия. Во-вторых, участвовать в нем может неограниченное количество родителей, что позволит увеличить охват семей воспитанников. В-третьих, участники флешмоба смогут поделиться опытом воспитания детей в семье, проявить творческую инициативу и креативность. Таким образом, флешмоб станет одним из мероприятий по реализации задач ФГОС, с помощью которого педагоги окажут поддержку родителям в воспитании детей, охране и укреплении их здоровья.

Порядок проведения флешмоба

Проведите онлайн-флешмоб в феврале в рамках тематической недели в честь Дня защитника Отечества. Заранее проинформируйте родителей о мероприятии на сайте детского сада. Воспитатели пусть отправят им информацию в чаты своих групп.

В качестве площадки для онлайн-флешмоба используйте официальные страницы детского сада в соцсетях, на которые подписано большинство родителей. Например, в «Инстаграме». Эта соцсеть пользуется популярностью среди родителей. Кроме того, в «Инстаграм» легло загрузить фото и видео – конкурсные материалы участников флешмоба.

Голосование проводите открытое, чтобы обеспечить его прозрачность и честность, – пусть голосуют сами участники флешмоба, члены их семей, педагоги. Присоединиться к участию в флешмобе родители могут в течение всего срока его проведения. Однако чем позже они разместят конкурсные материалы, тем меньше наберут голосов.

Предусмотрите несколько номинаций. Так как основные участники флешмоба – папы воспитанников, номинации должны отражать их качества или увлечения, к которым они приучают своих детей.

Интернет источник: https://e.stvospitatel.ru/868689