Азбука дисциплинированных родителей

Этот раздел содержит выводы, сделанные на базе более чем двадцатилетних исследований поведения, доказывающих, что, когда вы занимаетесь проблемами плохого поведения, по практическим и психологическим причинам важно «отделять ребенка от его поведения». Если вы назовете ребенка, оставляющего свои игрушки разбросанными, неряхой, это не поможет научить его аккуратности, а, наоборот, возможно, только усилит его нездоровую самооценку и может стать сбывающимся пророчеством. Для правильной детской самооценки лучше всего сосредоточиться на специальных конструктивных путях изменения поведения.

Азбука основана на этих принципах:

Решите, что в поведении вашего ребенка вы хотели бы изменить. Если вы займетесь чем-то конкретно, а не будете впадать в отвлеченные рассуждения, то добьетесь больших результатов. Не просто говорите ребенку: «Будь аккуратен», а объясните, что вы хотите, чтобы он собрал свои кубики, прежде чем отправится на прогулку.

Точно объясняйте ребенку, что вы хотите, чтобы он сделал, и покажите, как это сделать. Если вы хотите, чтобы ребенок перестал хныкать, когда он хочет чего-то, покажите ему, как надо это попросить. Руководя своими детьми в конкретной ситуации, вы поможете им понять точно, что вы хотите, чтобы они сделали.

Хвалите своего ребенка за правильное выполнение действий. Точнее, хвалите не ребенка, а то, что он делает. Например, лучше сказать: «Хорошо, что ты спокойно сидишь», чем «Ты хороший мальчик, потому что сидишь спокойно». Направляйте вашу похвалу или неодобрение на поведение ребенка, потому что вы заинтересованы именно в контроле поведения.

Хвалите детей до тех пор, пока новый тип поведения не станет для них привычным. Хваля все то, что правильно делают ваши дети, вы напоминаете им о своих ожиданиях и продолжаете удерживать перед ними вашу собственную модель хорошего поведения. Если хотите хорошо воспитать своих детей, то лучший способ этого — показывать им на конкретных примерах, что вы от них хотите. Похвала способствует закреплению правильного поведения.

Избегайте силовых воздействий на своих детей. Используя прием «Обогони часы» (смотри словарь терминов), например, в случае, когда вы хотите,- чтобы ребенок лег побыстрее спать, вы сможете ослабить противостояние с ребенком, так как переносите ответственность на «нейтральную фигуру» — кухонный.

Старайтесь как можно больше времени быть с детьми. Мы не утверждаем, что родители ежеминутно должны быть со своими детьми, но мы утверждаем, что дети нуждаются в постоянном наблюдении. Даже когда они заняты игрой, присутствие родителей помогает детям освоить правильные игровые навыки и добиться в игре совершенства, а кроме того, позволяет корректировать затраченное на игру время. Если родители не уделяют пристального внимания детям, то многие поведенческие ошибки последних останутся неисправленными.

Не старайтесь быть «историком». Оставьте плохое поведение ребенка в прошлом и не вспоминайте о нем. Если ребенок совершит ошибку, то постоянное напоминание о ней лишь приводит его в раздражение и увеличивает вероятность плохого поведения. Что сделано, то сделано. Действовать, глядя в лучшее будущее, более оправданно, чем копание в истории. Напоминание детям об их ошибках только учит их, как не надо делать, но не учит, как надо. Если напоминание об их ошибках и учит чему-то, то только практике совершения ошибок.

Источник: Джерри Викофф, Барбара Ц.Юнелл  «Воспитание без криков и шлепков» 2001г.

 

Проблема быть родителями

Поскольку детство по своей природе связано с множеством проблем и конфликтов, вам надо задать себе ряд вопросов, прежде чем вы определите какую-либо черту детского поведения как «проблему».

Уясните, как часто ребенок плохо себя ведет

Задав себе такой вопрос, посмотрите, как сильно это проявляется. Например, если ваш ребенок легко становится злым, то его гнев может быть естественной реакцией на разочарование. Если, однако, ваш ребенок сердится так сильно, что может поранить себя или других, то, возможно, вам следует уделить этому особое внимание и постараться уменьшить силу его гнева.

Будьте сами терпеливы в случае плохого поведения ребенка. Например, в силу ваших склонностей, потребностей или правил вы терпите или считаете забавным некоторые виды поведения своего ребенка, которые другие родители полагают недопустимыми. Однако мысль «Что подумают соседи?» выводит проблему за рамки семьи. Родитель, оценивающий поведение своего ребенка дома как нормальное, может сознавать, что другие взрослые его не одобряют, и решает что-то предпринять. В этом случае детское поведение становится проблемой с точки зрения или родителей, или посторонних. Дети не видят проблемы, например, в своих вспышках гнева, они просто еще не научились контролировать свои эмоции. Чтобы успешно решить проблему детского поведения, родители сами должны стать более дисциплинированными (под дисциплиной понимается процесс обучения, ведущий к порядку и самоконтролю). Поведение родителей должно измениться, прежде чем изменится поведение ребенка, и родители должны стать дисциплинированными, прежде чем такими станут их дети.

Источник: Джерри Викофф, Барбара Ц.Юнелл  «Воспитание без криков и шлепков» 2001г.