Познавательные формы взаимодействия с родителями
Доминирующую роль среди форм общения
педагог - родители по сей день продолжают играть познавательные формы
организации их взаимоотношений. Они призваны повышать психолого-педагогическую
культуру родителей, а, значит, способствовать изменению взглядов родителей на
воспитание ребенка в условиях семьи, развивать рефлексию. Кроме того, данные
формы взаимодействия позволяют знакомить родителей с особенностями возрастного
и психологического развития детей, рациональными методами и приемами воспитания
для формирования их практических навыков. Родители видят ребенка в обстановке,
отличной от домашней, а также наблюдают процесс его общения с другими детьми и
взрослыми.
По-прежнему в этой группе лидируют
следующие традиционные коллективные формы общения:
Общее родительское собрание ДОУ.
Педагогический совет с участием родителей. Целью данной формы работы с семьей является привлечение родителей к активному осмыслению проблем воспитания детей в семье на основе учета индивидуальных потребностей.
Родительская конференция
- одна из форм повышения педагогической культуры родителей. Ценность этого вида
работы в том, что в ней участвуют не только родители, но и общественность. На
конференциях выступают педагоги, работники районного отдела образования,
представители медицинской службы, учителя, педагоги-психологи и т.д. Кроме
того, эта форма позволяет педагогам, специалистам и родителям моделируют
жизненные ситуации, проигрывая их. Это дает возможность родителям не только
накапливать профессиональные знания в области воспитания детей, но и
устанавливать доверительные отношения с педагогами и специалистами.
Тематические консультации
организуются с целью ответить на все вопросы, интересующие родителей. Часть
консультации посвящается трудностям воспитания детей. Они могут проводиться и
специалистами по общим и специальным вопросам, например, развитию музыкальности
у ребенка, охране его психики, обучению грамоте и др. Консультации близки к
беседам, основная их разница в том, что последние предусматривают диалог, его
ведет организатор бесед. Педагог стремится дать родителям квалифицированный
совет, чему-то научить. Эта форма помогает ближе узнать жизнь семьи и оказать
помощь там, где больше всего она нужна, побуждает родителей серьезно
присматриваться к детям, задумываться над тем, какими путями их лучше
воспитывать. Главное назначение консультации — родители убеждаются в том, что в
детском саду они могут получить поддержку и совет. Существуют и «заочные»
консультации. Готовится ящик (конверт) для вопросов родителей. Читая почту,
педагог может заранее подготовить полный ответ, изучить литературу,
посоветоваться с коллегами или переадресовать вопрос. Эта форма получила отклик
у родителей. Как показал наш опыт проведения «заочной» консультации, родители
задавали разнообразные вопросы, о которых не желали говорить вслух.
Педагогический консилиум.
По утверждению некоторых современных авторов (Е.П. Арнаутова, В. Лапицкая и
др.) в работе с родителями можно и нужно использовать данную форму. Она
помогает лучше и глубже понять состояние отношений в конкретной семье, вовремя
оказать действенную практическую помощь (если, конечно, у родителей есть
желание что-то изменить в сложившейся ситуации).
В состав консилиума можно включить
воспитателя, заведующую, заместителя заведующего по основной деятельности,
педагога-психолог, учителя логопед, старшую медсестру, членов родительского
комитета. На консилиуме обсуждается воспитательный потенциал семьи, ее
материальное положение и статус ребенка в семье. Итогом работы консилиума может
быть:
- наличие сведений об особенностях
конкретной семьи;
- определение мер помощи родителям в
воспитании ребенка;
- разработка программы в целях
индивидуальной коррекции поведения родителей.
Групповые собрания родителей
— это форма организованного ознакомления родителей с задачами, содержанием и
методами воспитания детей определенного возраста в условиях детского сада и
семьи (обсуждаются проблемы жизнедеятельности группы).
Рекомендуется проводить 3-4 собрания в
год продолжительностью 1,5 ч. Темы необходимо формулировать проблемно,
например: «Послушен ли ваш ребенок?», «Как играть с ребенком?», «Нужно ли
наказывать детей?» и др.
При подготовке к родительскому собранию
следует придерживаться следующих правил:
- собрание должно быть целенаправленным;
- отвечать запросам и интересам
родителей;
- иметь четко обозначенный практический
характер;
- проводиться в форме диалога;
- на собрании не стоит придавать
гласности неудачи детей, просчеты родителей в воспитании.
Повестка дня собраний может быть разнообразной, с учетом пожеланий родителей. Традиционно она включает в себя чтение доклада, хотя от этого следует уходить, лучше вести диалог с использованием методов активизации родителей. По мнению лекторов, «чтение по бумажке вызывает сон с открытыми глазами». Не рекомендуется применять в работе с родителями казенных слов типа «доклад», «мероприятия», «повестка дня», «явка строго обязательна». Если педагог читает текст, не отрываясь, складывается впечатление, что он некомпетентен в излагаемых вопросах. В сообщении важно представить особенности жизни группы и каждого ребенка. К выступлению на собраниях могут подключаться специалисты детского сада (врач, логопед, психолог и др.), а также специалисты среди родителей, которые имеют отношение к дошкольному детству (педиатр, юрист, библиотекарь и др.).
Собрание готовится заранее, объявление вывешивается за 3—5 дней. В объявлении можно поместить небольшие задания для родителей, например, понаблюдать за поведением детей, сформированными навыками, обратить внимание на детские вопросы и т.д. Задания обусловлены темой предстоящего собрания. Как показывает опыт, родители активнее реагируют на индивидуальные приглашения, особенно если в их подготовке принимали участие дети.
При подготовке к собранию можно
пользоваться следующим планом:
- Анкетирование родителей по теме собрания. Анкеты заполняются дома, до собрания, их результаты используются в ходе его проведения.
- Изготовление приглашений каждой семье
(в виде аппликации, рисунка, открытки и т.д.). Важно, чтобы в изготовлении приглашений
принимали участие дети.
- Изготовление памяток с советами на
тему собрания. Их содержание должно быть кратким, текст напечатан крупным
шрифтом.
- Подготовка конкурсов, выставок.
- Запись на магнитофон ответов детей по
теме собрания.
- Приглашение на собрание сказочного
героя (использование сюрпризного момента).
- Подготовка плакатов по теме собрания и
т.д.
Сейчас собрания вытесняются новыми
нетрадиционными формами. Хочется предостеречь педагогов от увлечения
развлечениями: некоторые считают, что с родителями надо попить чаю, провести
игры. В этом случае педагогическое содержание «уходит». Целесообразно сочетать
разные формы работы, например, после проведения развлекательных мероприятий с
родителями можно организовать беседы и собрания.
